Проблеми мовного онтогенезу і дизонтогенеза

Проблеми мовного онтогенезу і дизонтогенеза

17.10.2020 Off By admin

Мова – це одне з ключових засобів взаємодії з навколишнім середовищем і головний елемент психічного розвитку особистості. Крім того, саме діти з допомогою питань отримують можливість пізнавати світ. Але сьогодні значно почастішали випадки розвитку різних мовних порушень. Чому саме зараз збільшилася кількість таких проблем у дітей і які способи боротьби з цим існують? – Відповіді в матеріалі.

Основні причини мовних порушень

Основну групу ризику становлять діти дошкільного віку, так як саме в цей період активно розвивається мова. У класичній логопедії розрізняють зовнішні і внутрішні несприятливі фактори, які стають причинами порушень мовлення у дітей. Але, якщо розглядати саме сучасні причини виникнення порушення мовного розвитку, то зупинимося докладніше на таких факторах, як вплив гаджетів, емоційна холодність батьків і перевантаження інформаційного простору дитини.

  • Якщо говорити конкретніше, то з власного професійного досвіду можу сказати, що все більше сучасних батьків просто не говорить з дитиною і не займається розвитком його мовних здібностей. Так, все ще є батьки, які дійсно турбуються про власну дитину, але, як це не парадоксально, з кожним роком їх все менше.
  • З найбільш класичних ситуацій, які мені довелося спостерігати, можна описати таку: ввечері відібрання дитини з дитячого саду і поки він переодягається, мама або тато стоять осторонь повністю занурені в свій телефон. Якого б віку або рівня самостійності не був малюк, він дуже чекає зустрічі з рідними ввечері, а з перших же хвилин вся увага дістається не йому, а неживому механізму.

Або ще один приклад: дитина вередує, поводиться непривабливо або його просто потрібно відвернути, що в такій ситуації роблять сучасні батьки? Замість того, щоб поговорити і з’ясувати, в чому ж причина його обурення, вони дають смартфон, щоб він переключив увагу. Про якісному мовному розвитку не може йти мови, якщо єдиний співрозмовник дитини – неживий механізм, який не потребує словесного відповіді.

Проблеми мовного онтогенезу і дизонтогенеза

Проблеми мовного онтогенезу і дизонтогенеза

Найбільш поширені різновиди мовної патології у дітей

Мовні порушення можуть мати різні прояви, які залежать від ступеня ураження та локалізації мовної функції. В даному матеріалі не будемо заглиблюватися в вузькопрофільну, чисто логопедичну спеціалізацію, а поговоримо про сучасні патологічних наслідки, які виникають під дією вищевказаних причин.

Для зручності будемо робити це, розглядаючи кожен період мовного розвитку дитини. Почнемо з першого – від моменту народження до першого року життя – «підготовчого» періоду. Тут вже дуже важлива активна участь батьків, адже дитина повинна чути мова, повинен бачити, звідки взагалі береться звук. Він уже в 4 місяці робить спроби наслідувати дорослим, тому якщо поруч є батьки, які недостатньо часто говорять з дитиною, формується передумова для розвитку затримки мовного розвитку, а значить, і дисгармонія у розвитку психіки.

Наступний період – «переддошкільного», який триває від 1 до 3 років. Саме тоді у дитини не тільки підвищується мовна активність, а й значно зростає увага до мови взрослих.Также відбувається формування словникового запасу, а як малюк його сформує, якщо в руках є телефон з мультиками, персонажі яких говорять масу незнайомих слів? Так, деякі з них відкладаються в пам’яті, але навряд чи будуть використані в правильному розумінні. Чи спостерігали ви ситуацію, коли в україномовній родині дитина говорить по-російськи? – саме це є результатом перегляду мультфільмів російською і засвоєння російськомовного словникового запасу. У деяких випадках діти навіть передають інтонацію персонажів.

Даний період можна недооцінювати, адже саме в цьому віці завершується анатомічне формування мовних зон кори головного мозку. Будь-які несприятливі умови виховання дитини можуть стати причинами патологій мови, які вже не вдасться скорегувати в повному обсязі.

  • Дошкільний період – від 3 до 7 років, характеризується найбільш інтенсивним розвитком мови у дітей. Крім розширення словникового запасу спостерігається ще й активний розвиток навичок словотворення.

Зазвичай всі ці процеси будуть реалізовані за умови активної участі дорослих. На жаль, саме в цей період батьки часто нехтують мовним спілкуванням з дітьми і, знову ж таки, замінюють це гаджетами. Але персонажі не дадуть відповіді на безліч питань, які з’являються кожну хвилину. Саме з відповідей дорослих діти засвоюють не тільки цікаву інформацію, а й структуру побудови складних речень. При таких умовах затримка мовного розвитку прогресує. До видимих ​​симптомів цього процесу можна віднести:

  1. Недостатність мовної активності дитини.
  2. Дуже незрозуміла мова з порушеннями вимови більшості груп звуків.
  3. Недостатній рівень комунікабельності.
  4. Труднощі у формуванні пропозиції.
  5. Невміння вести діалог

Так як мова є запорукою психічного розвитку, то до вищеперелічених проявів можна додати ще агресивність і гіперактивність, або навпаки – замкнутість, загальмованість і апатичні прояви, а також значний дефіцит загальних знань.

Тут не мається на увазі, що мультфільми взагалі дивитися не можна. Але важливо обмежувати час перегляду до 20-40 хвилин в день і фільтрувати їх тематику. Мультфільми, не відповідають віку дитини, можуть бути провокувати розвиток неврозів, а з боку мовного розвитку навіть заїкання.

Шкільний період – від 7 до 17 років – це етап вдосконалення набутих мовних навичок. Але це не означає, що батьки не повинні брати участь в даному процесі. З часом дитина все більше взаємодіє з соціумом і дуже часто манеру спілкування він переймає від найближчого дорослого оточення.

Мовні порушення сучасних дітей

Мовні порушення сучасних дітей

Як боротися з мовними порушеннями в наш час

Нівелювання і корекція вже наявних мовних порушень – це справа логопедів. Роль батьків у такому випадку ніхто не відміняв, їх основне завдання – чітко слідувати інструкціям фахівця і виконувати заданий їм домашнє завдання. Помиляються ті батьки, які керуються філософією, що з віком мовні порушення “самі пройдуть”. Цього не станеться, швидше за все, ситуація тільки посилитися і працювати з нею буде вкрай важко, якщо не неможливо. Важливо не нехтувати необхідністю відвідування логопеда, оскільки своєчасна робота з проблемою допоможе уникнути її прогресу в майбутньому.

Важливо все ж не доводити ситуацію до крайності, тому існує ряд профілактичних заходів:

  • Регулярно говорите з дитиною! Забираєте з садка? – розпитайте як пройшов день, що він робив, що їв, з ким грав. І це не повинно бути формальністю, виявляйте цікавість. Відкладіть телефон і всі справи, адже немає нічого важливішого благополуччя вашого малюка.
  • Мінімізуйте взаємодія дитини з гаджетами. Навіть при перегляді мультфільму будьте поруч, пояснюйте незрозумілі слова і дії героїв.
  • Збільште кількість рухливих ігор, а також творчих занять. У дітей маса енергії, нехай бігають, стрибають, малюють … А в старшому віці – допомагають вам по дому.
  • Станьте другом і порадником. Так, діти бавляться і часто не слухаються, але постарайтеся не вирішувати все криком. Якщо з раннього віку спокійно шукати причину неправильного, на ваш погляд, поведінку, і вчасно її нівелювати, то проблем з поведінкою в подальшому буде значно менше.
  • Налагодьте зв’язок дитини з природою. У великих містах з перевантаженим інформаційним простором даний пункт виконати досить важко. Але ніхто не заважає регулярно прогулюватися в парку, слухати звуки природи або посадити разом з дитиною квітка в горщик і поставити на підвіконня.

Читати по темі: Важливі симптоми недоїдання у дітей та дорослих